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臺湛路小學老師到燒烤店對學生家長孟凡時夫妻(右一、右二)進行家訪。

    學生家長開了一家燒烤店，平時忙于工作走不開，老師便遷就家長，放學后組團到燒烤店進行家訪……這是發生在臺湛路小學老師和學生家長之間的一次特殊家訪。如今短信、電話、飛信、QQ群、微博等交流方式興起，越來越多學校都在用電子家訪取代傳統家訪，老師上門家訪已經漸行漸遠。10月10日至11日記者調查發現，電子家訪作用始終難取代傳統的上門家訪。

    老師到家長的店里家訪

    10日下午放學后，臺湛路小學孫炎、李健、杜磊等幾名老師進入一家燒烤店，老師們并不是要在這家燒烤店里聚餐，而是到這家燒烤店進行家訪，家訪對象是燒烤店老板孟凡時和他的妻子。孟凡時有一對龍鳳胎孩子—— 孟雨桐和孟子桐，兩名孩子都在臺湛路小學上二年級，當老師們來到店里面時，兩個孩子正趴在店里餐桌上寫作業。

    2007年從淄博到青島打工的孟凡時，對于子女教育問題非常關注，他還是第一次碰到老師上門家訪，一見老師面，就不停地感謝。孟凡時對于只能在燒烤店里面接受老師家訪感到有些不好意思，可他要在店里面從早忙到晚，根本走不開，老師一起來店里面家訪是“遷就”自己了。孟凡時表示孩子放學回來正好是店里清閑時間，沒有客人，等來客人的時候，就讓老人把孩子帶回租的房子里學習，不會受到影響。孫炎老師針對孟凡時夫妻最關心的孩子在校學習情況進行了反饋。

    上述場景只不過是臺湛路小學近日所開展的“真情訪萬家，愛心助成長”家訪活動一個縮影，據該校副校長馬虹介紹，此次家訪要求做到“四必訪”，即單親家庭子女、外來務工子女、特困學生、學習有困難的學生必訪。

    家長呼吁老師多“走動”

    記者采訪獲悉，當前教育行政主管部門對于家訪只是提倡但無硬性要求，學校內部的教育評價機制也沒有體現出對家訪重視，使老師上門家訪漸漸別很多學校遺忘，家訪對于很多學生、家長也成為陌生的字眼。

    “我與女兒老師見面僅限于每學期一次的家長會，或者孩子犯錯后，老師一個電話把我叫到學校訓話，我私下里都把這叫做‘傳喚’。我真希望老師有時間能夠到家里面坐一坐、聊一聊，不是為了拉關系，而是想好好交流下孩子教育問題。”市民張女士平時獲得女兒在校表現途徑就是趁著接送孩子放學時，和老師進行簡單溝通，或者進行長話短說式的電話溝通，家長QQ 群里基本上是家長活動，老師就是傳達各種通知。女兒老師從來沒有家訪過，除了班主任，她只知道女兒其他教師的姓名，卻從來沒見過。

    張女士對于自己小時候老師家訪情景記憶猶新：她小學班主任每個月幾乎都要把全班同學家里走一遍，每次父母都如貴賓來臨 ，早早就把家里收拾的一塵不染 ，也沒有什么好招待老師的，就是泡壺熱茶招待老師。

    家訪要考慮孩子感受

    湖島小學有近八成學生都是外來務工子女，該校去年曾搞過調查，全校400多名學生中只有 79個學生家里有網絡。11日，記者來到湖島小學，該校校長馬暉表示，為了保障家校聯系，學校啟動了“四季家訪”活動。

    記者在該小學還進行一番學生對待家訪態度調查，五年級一班的38名學生，有 31人愿意老師去家里面家訪，7人不愿意。愿意老師去家訪的學生，所列舉愿意包括家訪可以促進老師與家長的交流；可以讓家長了解自己在學校里的情況，讓老師了解自己在家里的情況；老師可以與家長交流教育方法；老師可以當面表揚自己好的地方。不愿意學生，則是怕老師家訪時，家長會問自己在學校里的表現情況；怕老師家訪時會對家長說自己表現不好；還有些學生是因為爸爸媽媽下班很晚，家里居住環境差，怕丟人等原因。

    “我曾經去給一名家里面收廢品的女孩做家訪，她家里面特別亂，連下腳地方幾乎都沒有。我一走她就哭了，擔心我會看不起她。”湖島小學老師王春燕立刻和這名女孩談心，通過連續家訪，這名原本內向的女孩這學期變得更加積極活潑。

    傳統家訪不該“說再見”

    “家訪是與家長和學生面對面的交談。這樣才能使老師和家長雙方都能借此全面了解孩子在家里與學校的情況，獲得有關學生的第一手資料，了解學生的家庭結構及學生的健康狀況、智力狀況、個性特征、興趣愛好等，這些僅憑電話和請家長到校是根本無法掌握的。”馬暉認為，傳統家訪對學生心理和人格完善方面有著積極作用，能夠讓老師在更加全面了解孩子基礎上，課堂教學上更加有的放矢。

    市教育局一位有關負責人表示，現在老師們每天工作都很繁忙，家訪被很多老師視為“下班后的額外負擔”，因此更傾向于家中進行電話、網絡溝通，可通過電話或網絡的“電子家訪”盡管快捷方便，但是“電子家訪”不可能完全取代傳統家訪，傳統家訪積極作用是“電子家訪”所沒有的。“老師在家訪時對學生生活環境、學習條件能夠有直觀了解。

    教師到學生家里做客、聊天，還能更好地拉近老師和學生以及家長之間的距離，形成家校互動的良好氛圍。”這位負責人承認，當前傳統老師上門家訪正處于悄然“隱退”狀態，可如果依靠教育行政部門強制命令，只會讓家訪流于形式，所以關鍵還在于學校、老師、家長都認識到傳統家訪重要性，不要讓傳統家訪漸行漸遠。

    文/圖 記者 單俊楠  （來源：半島網-半島都市報）