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辛老師手把手地教孩子們練習(xí)發(fā)音。

　　辛麗蘭是東港區(qū)特殊教育學(xué)校聽障部的一名老師，從1991年學(xué)校招生，她已經(jīng)任教21年了，從當(dāng)初稚氣未脫的畢業(yè)生變成13歲孩子的媽媽，盡管遭受了不少誤會和不理解，辛老師還是立志要教好這些“有耳聽不到，有口卻難言”的孩子們 。與其他老師“桃李滿天下”相比，辛老師21年教過的學(xué)生只有60多個。每當(dāng)看到自己教出來的學(xué)生像正常人一樣生活，辛老師就會特別滿足。

　　    ■堅(jiān)持照顧聾啞學(xué)生21年

　　9月4日上午9點(diǎn)，記者在東港區(qū)特殊教育學(xué)校八年級教室里，見到了剛下課的辛老師。班里12個孩子親切地圍著她走出教室，不時有孩子用手語跟她交流。

　　“孩子們跟我在一起已經(jīng)有8年時間了，所以感情很深。”辛老師告訴記者，1991年東港區(qū)成立特殊教育學(xué)校時，剛從昌樂特殊教師學(xué)校畢業(yè)的她，就來到這里任教。那時學(xué)校只有3排平房，周圍都是荒草和莊稼地，老師只有12名。由于是東港區(qū)第一所針對聾啞兒童成立的學(xué)校，第一年學(xué)校招生來了56個孩子，而且年齡差距特別大，最小的5歲，最大的16歲。

　　“剛來學(xué)校的第一個月，我就沒離開過教室和學(xué)生宿舍，連上廁所都得帶著幾個孩子。”辛老師說，那時候由于老師少孩子多，每個老師要負(fù)責(zé)照顧五六個孩子，除了正常的發(fā)音訓(xùn)練、認(rèn)識拼音等，班主任還要教小一點(diǎn)的孩子們上廁所、刷牙、疊被等，晚上班主任要去宿舍陪著孩子們睡覺，幾乎成了這群孩子的“保姆”。

　　起初，這份讓人身心俱疲的工作幾乎令辛老師無法支撐，甚至想辭職。但每當(dāng)看到孩子們瞪著那充滿期望眼睛，看到孩子們沉浸在無聲世界里的樣子，辛老師就心軟了。“他們有耳不能聽，有口也難言，我想幫幫他們。”就這樣，辛老師這一堅(jiān)持就是21年。

　　    ■委屈工作特殊遭人白眼

　　“學(xué)校剛成立的時候算是新生事物，很多人不理解我們，老師們都平白無故遭遇了很多白眼。”辛老師告訴記者，自己剛開始從事特教行業(yè)時，這一行業(yè)并沒有得到社會的認(rèn)可，還有不少人對殘疾人存在偏見。周圍的人包括家人都不理解她，認(rèn)為她天天跟一群聾啞孩子“瞎比劃”，甚至還有的人當(dāng)面嘲笑她的工作。

　　“那時候我的年紀(jì)也不算小了，但一直沒找到對象，很多人一聽我是干這個的都嚇跑了。”辛老師說，自己在當(dāng)時已經(jīng)算是“大齡剩女”了，不斷有人給她介紹對象，但不少都被她的職業(yè)“嚇跑”了。有的人一聽她的職業(yè)干脆就拒絕見面，還有的人甚至在見面時問“天天跟聾啞人在一起，生出來的孩子能否正常”之類的話。“那時候偷偷掉了不少眼淚，但在孩子們面前還要表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，我不能被壓力壓垮。”

　　“有時候也會自卑，覺得自己的工作幫不了別人什么忙，跟老同學(xué)在一起的時候會覺得低人一等。”辛老師告訴記者，自己有不少老同學(xué)現(xiàn)在混得都不錯，同學(xué)們聚會的時候總能聽到別人高升、發(fā)財(cái)之類的話，但自己一直在原地踏步，到現(xiàn)在都只是一名普通的教師 ，有時候會覺得不好意思。但老同學(xué)們卻一直非常尊重她，她遇到什么困難時，也是這些老同學(xué)們給她提供幫助。“同學(xué)們的幫助和尊重，給了我很大的勇氣 ，我一定得干好我的本職工作。”

　　    ■艱辛一個字母教了一周

　　記者采訪時，辛老師惦記著孩子們，提出要先去給孩子們講講如何復(fù)習(xí)。記者也跟著來到教室，黑板上寫著“桂林山水甲天下”，辛老師正反復(fù)教孩子們正確的發(fā)音，坐在前排的一個女孩子怎么也念不出“水 ”的發(fā)音，辛老師就蹲在她的課桌前，一只手握著孩子的手放在自己喉部，讓孩子感受她喉嚨的震動，反反復(fù)復(fù)地教。

　　“這些已經(jīng)非常簡單了，剛開始的時候教字母發(fā)音是最困難的，有的卷舌音、舌根音一教就得一個禮拜 。”辛老師說，因?yàn)楹⒆觽兟犃Χ加姓系K，聽不到聲音導(dǎo)致發(fā)音都存在困難，剛開始教發(fā)音的時候，她要張大嘴擺出拼音發(fā)聲的舌位，然后讓孩子們自己拿著小鏡子擺正舌位，為了感知喉嚨的振動，要把孩子們的手放到自己的喉部，自己常常大張著嘴，一張就是一節(jié)課。有時候遇見怎么也學(xué)不會的孩子，辛老師就把孩子的手放進(jìn)自己嘴里，讓孩子去摸舌頭的位置與振動。

　　“光‘d’這個拼音字母我就教了一個星期，孩子們總也學(xué)不會，急得我都想哭。”辛老師說，在教學(xué)過程中，怕孩子們枯燥厭學(xué)，她要不時地搜集相關(guān)圖片給孩子看，還要利用小游戲給孩子們練發(fā)音，最困難的就是領(lǐng)著孩子們做舌操。“舌操就是將舌頭反復(fù)吐出來再收回去，剛開始的時候我的腮都腫了，嘴角和舌頭下面也起了不少的瘡。”

　　    ■滿足看到學(xué)生正常生活

　　“人人都說老師桃李滿天下，可我干了21年了，才教過60多個孩子。”辛老師告訴記者，由于聽障孩子的特殊性，一個班最多只能有十幾名孩子，從學(xué)前語言教育開始，辛老師要把他們從一年級帶到九年級，九年的時間里，普通初中老師能帶幾百個孩子，辛老師卻只能帶十幾個孩子。

　　“ 不過我覺得挺知足的，孩子能學(xué)會基本的自立，能夠過上正常的生活，對我來說就是最大的滿足。”辛老師告訴記者，她教過的不少孩子現(xiàn)在都過得很好，第一屆學(xué)生有人開了理發(fā)店，有人在服裝廠升至中層領(lǐng)導(dǎo)，有的在家里開起了飯店… … 逢年過節(jié)學(xué)生們都會去辛老師家里聚一聚 ，這對辛老師來說是最開心的事情了。

　　文/圖  

　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 張珍珍]