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盡管高考種種方面飽受詬病，但高考仍是當(dāng)前大學(xué)選拔人才最公平的手段。高考分?jǐn)?shù)面前人人平等，只此一役，為何有人“高奏凱歌”？為何有人“名落孫山”？高考高分究竟是如何煉成的？眾多家長和考生們在苦苦尋覓著答案，而高分考生的成功經(jīng)驗無疑值得“圍觀”。6月26日至27日，本報記者在青島58中采訪了今年高考的高分考生群體，了解他們的成長歷程和學(xué)習(xí)心得，希望能夠為家長和考生帶來一定的幫助。
現(xiàn)象 1 “第10名效應(yīng)”令人深思 “第10名效應(yīng)”，就是平常學(xué)習(xí)最優(yōu)秀、一路領(lǐng)跑的學(xué)生，高考成績往往不如平時第十名的學(xué)生，這已經(jīng)在青島近些年高考中得到應(yīng)驗。今年58中也是如此，全校高考第一名并不是平常級部前幾名的學(xué)生，而是級部排名十名左右的陳澤奇。
“語文123分、數(shù)學(xué)145分、英語140分、理綜237分、基本能力測試52分，總分697分。”24日下午15時50分，當(dāng)通過電話查詢到自己高考分?jǐn)?shù)的時候，陳澤奇簡直不敢相信自己的耳朵，這個高分比自己當(dāng)初預(yù)想分?jǐn)?shù)一下子高出50分左右 ，他毫不猶豫地立刻查了第二遍分?jǐn)?shù) ，當(dāng)確信真是自己分?jǐn)?shù)的時候，這意外之喜讓小伙子和身邊的父母都興奮極了，而理科裸分697分即便在全省也是數(shù)得著。
陳澤奇在58中直升生班，雖然屬于尖子生但不是絕對拔尖，在學(xué)校評選省優(yōu)秀學(xué)生以獲得高考20分加分時，也沒有被選上，這次卻意外考出如此高的成績，他在接受記者采訪時連稱“想不到”。
“我查分以后，告訴老師和同學(xué)，他們一開始還覺得我吹牛，后來就覺得我太牛了，我對這個分?jǐn)?shù)之前是一點兒心理預(yù)期都沒有，周圍人更是誰都沒有想到。”陳澤奇覺得這次高考整體難度比較容易，但這個分?jǐn)?shù)對于他來說是“絕對的超常發(fā)揮”。
陳澤奇在高考結(jié)束后，周圍不少同學(xué)都紛紛在做真題進(jìn)行估分，父母也不停催促他進(jìn)行高考估分，以選擇合適的大學(xué)和專業(yè)，但他一直沒有估分。“不是不愿意，而是不敢，生怕自己一下子考砸了，還不如老實地等待出成績，這樣心理壓力比較小。”等成績這段時間，陳澤奇忙著上網(wǎng)、看球賽，玩得很開心，但心里面其實還是對高考成績沒有底。
陳澤奇一模成績是644分，二模成績時 639分，他估量著高考應(yīng)該會比兩次模擬成績高出十來分，現(xiàn)實比他所能想到的最好情況還要好。“這次語文拉后腿了，不過我語文成績很一般，考這個分?jǐn)?shù)屬于正常，數(shù)學(xué)很理想，應(yīng)該是除了最后一道答題最后一問沒做出來，其他題目都沒有扣分，英語和理綜發(fā)揮也很好。”陳澤奇分析自己的各科成績，認(rèn)為得到高分主要得益于數(shù)學(xué)、英語、理綜的出色發(fā)揮。
在高考之前 ，陳澤奇已經(jīng)通過了中國科技大學(xué)的自主招生測試，原本他已經(jīng)把這所大學(xué)當(dāng)成第一選擇，可高考分?jǐn)?shù)突然走高，讓小陳開始考慮原先覺得遙不可及的北大和清華。
“我現(xiàn)在肯定要把目標(biāo)調(diào)高一下，分?jǐn)?shù)出來以后，我們一家人就忙著查往年北大、清華錄取情況，過去是一無所知，現(xiàn)在要重新‘做功課’。”陳澤奇愛好非常廣泛，足球、籃球、乒乓球、臺球等體育項目都很喜歡，而還喜歡打保皇、夠級、斗地主、麻將，還特別喜歡看小說。
建議 練“長跑”別當(dāng)“短跑”選手 58中教務(wù)處副處長吳鋒分析認(rèn)為，一旦成為前3名的尖子生就會受到從上到下的關(guān)注，心理壓力和對名次的關(guān)注度都遠(yuǎn)超普通學(xué)生，非常害怕失敗。而第十名左右的學(xué)生雖然成績不是最優(yōu)秀的，但是他們大都比較活潑，靈活性強，學(xué)得較為輕松，興趣廣泛，也沒有非保“前三”的壓力，是在更為健康的心態(tài)中學(xué)習(xí)，高考發(fā)揮出色的概率反而更大。
“天道酬勤、厚積薄發(fā)”——58中校長袁國彬用八個字來形容陳澤奇，袁國彬表示，前10名學(xué)生實力水平都差不多，輪流作莊，誰考第一都不是必然事情，一些可能不起眼的考生在高考中脫穎而出完全有可能。“家長們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的‘長跑’能力，不要當(dāng)‘短跑’選手，即便是高考一時失敗，也不能說明什么，關(guān)鍵還是要看孩子的后勁和潛力。”袁國彬說。
現(xiàn)象 2咬牙挺過，別自己嚇自己 考生侯英津以前成績不錯，但自從上了高三 ，就不斷出現(xiàn)成績下滑趨勢 ，成績經(jīng)常排名直升生班倒數(shù) ，每次大考都是輸在心態(tài)上。“我二模數(shù)學(xué)只考了75分，那次看到題就覺得題特別難，后背直冒冷汗，結(jié)果考出的成績讓我無法接受。”那天成績發(fā)布以后，侯英津單獨找到數(shù)學(xué)老師，拿著那張試卷分析了一晚上，最后結(jié)論是題目其實并不難，是犯了太多低級失誤，導(dǎo)致考試考砸。
在即將高考的前夕，居然考出這么個分?jǐn)?shù)，令侯英津甚至向老師提出退出直升生班，轉(zhuǎn)到普通班的要求，可老師不斷安慰、鼓勵，讓她自己別嚇自己，要相信自己高考能夠考好。
“我整個高三都是在陰影中讀過的，后來幸好我及時調(diào)整好心態(tài)，我曾經(jīng)計算過，我數(shù)學(xué)考試心態(tài)好壞與否，能夠直接影響60分上下的分?jǐn)?shù)，由于心態(tài)比較好，今年高考數(shù)學(xué)我考了123分。”侯英津慶幸自己關(guān)鍵時刻沒有“掉鏈子”，咬牙挺過了高考，高考648分是她上高三以后取得的最高分?jǐn)?shù)。
任澤坪當(dāng)年中考時失利，是作為擇校生進(jìn)入58中，但進(jìn)入高中以后通過自己努力 ，成績上升很快，到高三時擠入了直升生班。“中考考得不好，過后我就不再去想，心態(tài)對于高考成功與否很關(guān)鍵，我高考期間就很淡定，考完之后都覺得高考不像人們傳言中那么可怕。”當(dāng)年中考失利的任澤坪今年高考考了理科673分，從“邊緣”學(xué)生變成了優(yōu)等生。
建議 心態(tài)好是取高分的基礎(chǔ) 吳峰表示，越到高考，心理調(diào)節(jié)越重要，如果說平時的知識儲備是硬件的話，良好的心態(tài)無疑是高考成功必不可少的軟件因素，眾多高分學(xué)生都把心態(tài)好放在取得高分的首要原因。
考試焦慮、壓力等主要來自于三種因素，一是個人心理素質(zhì)和心理承受能力，二是來自考試本身和家長的壓力，三是對自己考試信心不足。適度的緊張和焦慮會調(diào)動考生的積極性，提高考生的復(fù)習(xí)效率，過分地緊張和焦慮則會影響考生的復(fù)習(xí)和考試，只要在考試中抱著一顆平常心，以正常的姿態(tài)去面對，發(fā)揮出真實的水平就可以。
現(xiàn)象 3 高分考生的“抱團”效應(yīng) 徐夢蝶當(dāng)年中考時 ，就面臨是上2中還是58中的選擇，最后因為2中不單設(shè)直升生班，而58中有直升生班，最后選擇上58中的直升生班。
“我想法是如果進(jìn)普通班，的確是成績名列前茅，但沒有競爭對手，容易懈怠，而直升生班中都是尖子生，每時每刻都在競爭當(dāng)中，我覺得保持這種適度壓力是有利的，而且大家非常團結(jié)，平時經(jīng)常一起討論試題和交流，互相促進(jìn)。”由于學(xué)校不允許高一、高二學(xué)生周末到校上自習(xí)，徐夢蝶曾經(jīng)借高三校服，冒充高三學(xué)生，周末到校上自習(xí)，為的就是不輸給其他尖子生。
但徐夢蝶并不認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一切，她是校學(xué)生會主席，平常經(jīng)常組織各種活動，“我覺得只是埋頭死讀書，成績一高一低就很容易情緒波動，我從上高中開始，也沒把清華 、北大當(dāng)成目標(biāo)，就是想上北京師范大學(xué)，我分?jǐn)?shù)應(yīng)該也夠了，所以雖然沒考出理想成績，但還是很開心。”徐夢蝶今年高考分?jǐn)?shù)是理科669分，比她平時成績要差一些，徐夢蝶覺得當(dāng)高考狀元有很大偶然性，“狀元們”也不見得上了大學(xué)以后都能發(fā)展好。
直升生班只針對理科尖子生，文科考生綦佳慧今年考了653分，她也對自己的班級氛圍贊不絕口，“我們班上同學(xué)今年絕大部分都上了一本線，如果沒有好的班級氛圍，不可能大家都考得這么好。”綦佳慧介紹說，每次考完大考，她班上都會舉行經(jīng)驗總結(jié)，大家互相提建議，下課后又都非常活躍，不是死讀書的氛圍。
建議單兵作戰(zhàn)時代休矣 當(dāng)媒體紛紛報道高考撥尖者超強“單兵作戰(zhàn)”能力時，很多人卻忽略了考生抱團互助的重要性，一個良好的班級或?qū)W校氛圍，往往都能促成高分考生的集體出現(xiàn)。58中兩個直升班幾乎人人都達(dá)到一本線，用老師和學(xué)生話來形容，就是直升生班“氣場”強。
“高考看似是每個考生的單獨較量 ，其實背后還有每名考生背后的家長、老師、班級、學(xué)校之間的較量 ，早已過了單兵作戰(zhàn)的時代。一個良好的班級氛圍應(yīng)該是能夠提高所有學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的環(huán)境，這就需要學(xué)生、家長、老師、學(xué)校的全方位配合，而不是讓考生只顧埋頭死讀書 。”吳峰說，在一個良好的班級氛圍里，每天耳濡目染 ，肯定對學(xué)生成績提高有幫助，因此學(xué)生們在班級應(yīng)該相互鼓勵和交流生活樂趣，不要沉悶。記者 單俊楠
（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 宋濤]
