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5月8日，幼兒園孩子(穿紅衣者)在體驗(yàn)一年級(jí)課程。

    半島都市報(bào)5月9日訊(記者 單俊楠 )  8日，記者在大名路小學(xué)舉行的活動(dòng)上發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒園孩子掌握的知識(shí)點(diǎn)絲毫不輸一年級(jí)小學(xué)生。9日，上海路小學(xué)對(duì)全校一年級(jí)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，86位孩子中56人在幼兒園時(shí)寫(xiě)過(guò)家庭作業(yè)，52人參加過(guò)課外輔導(dǎo)。在應(yīng)試教育大環(huán)境下，幼兒園“小學(xué)化”風(fēng)氣仍然沒(méi)有得到有效遏制。

    5月8日，大名路小學(xué)第一次邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)課堂，初衷是想讓孩子體驗(yàn)真實(shí)的小學(xué)課堂。記者隨著4名6歲幼兒聽(tīng)了一堂小學(xué)語(yǔ)文課，4名孩子剛開(kāi)始顯得有些拘謹(jǐn)，但在老師積極引導(dǎo)下，漸漸敢于舉手回答問(wèn)題。

    到了朗讀課文環(huán)節(jié)，一名叫靜靜的幼兒主動(dòng)舉手，用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地讀了下來(lái)。“我真是沒(méi)想到，這位小女孩能把一年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文，讀得這么流利，我們班上一些孩子都不如她。”老師陳海燕說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)幾名幼兒識(shí)字量都非常大，還有幼兒連百以內(nèi)的數(shù)學(xué)都會(huì)，英語(yǔ)口語(yǔ)也不錯(cuò)，這些知識(shí)量不輸一年級(jí)學(xué)生。

    靜靜母親丁女士，對(duì)于女兒在小學(xué)課堂上的迅速適應(yīng)卻相當(dāng)矛盾。她說(shuō)，幼兒園老師鼓勵(lì)孩子從小背《三字經(jīng)》，還要多看課外讀物，自己也買(mǎi)了不少輔導(dǎo)書(shū)，因此女兒讀一年級(jí)課文沒(méi)什么問(wèn)題。雖然覺(jué)得女兒過(guò)得太累，可也沒(méi)有好辦法解決。還有一位家長(zhǎng)告訴記者，兒子正在上幼兒園，但現(xiàn)在讀小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文課文絲毫沒(méi)有壓力，“我在想，能不能讓兒子跳級(jí)讀書(shū)？”

    5月9日，上海路小學(xué)對(duì)全校一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)86位一年級(jí)孩子中有56人在幼兒園時(shí)寫(xiě)過(guò)家庭作業(yè)，52人參加過(guò)課外輔導(dǎo)。

    上海路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員顧雪巖說(shuō)，幼兒園孩子越到快上小學(xué)的時(shí)候，作業(yè)量就越多，課外輔導(dǎo)有寫(xiě)字、英語(yǔ)、唱歌、跳舞等，其實(shí)如果孩子真喜歡，家長(zhǎng)可以嘗試報(bào)報(bào)，但過(guò)多就有些拔苗助長(zhǎng)了。他說(shuō)，這些學(xué)生參加課外輔導(dǎo)基本上都是家長(zhǎng)決定的，家長(zhǎng)出發(fā)點(diǎn)多是出于競(jìng)爭(zhēng)目的，“不讓孩子輸在起跑線上”。

    市北區(qū)第五教工幼兒園園長(zhǎng)孔慶紅表示。每個(gè)學(xué)齡段學(xué)生都有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，幼兒園重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子興趣和良好習(xí)慣，而不是灌輸小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 。超前教育是弊大于利，孩子可能會(huì)一時(shí)領(lǐng)先，但重復(fù)學(xué)習(xí)、壓力過(guò)重可能使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，那就得不償失了。

    “幼兒園教小學(xué)的知識(shí)其實(shí)也有苦衷，現(xiàn)在幼兒園之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，課程開(kāi)得越多就越能吸引家長(zhǎng)，要是天天都是帶著孩子做游戲，那家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得花錢(qián)不值。”青島一民辦幼兒園園長(zhǎng)訴苦說(shuō)，與公辦幼兒園相比，私立幼兒園首先要考慮如何生存下去，因此迎合家長(zhǎng)需求 ，多設(shè)置小學(xué)化的課程成為了一條出路。

“反面”典型

教授母親替女兒擋作業(yè)

    青島科技大學(xué)高分子學(xué)院教授段詠欣2009年從德國(guó)帶女兒回國(guó)，當(dāng)時(shí)女兒已經(jīng)在國(guó)外上了一年幼兒園。“在德國(guó)上幼兒園的時(shí)候，老師就是天天帶著孩子玩，經(jīng)常去戶外做游戲，寓教于樂(lè)，不會(huì)專門(mén)教什么，孩子過(guò)得特別開(kāi)心。”段詠欣說(shuō)，回到青島以后，找了幾家公立幼兒園都說(shuō)沒(méi)有名額，只能把女兒送進(jìn)一家私立幼兒園。

    “女兒一上幼兒園，就要學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、繪畫(huà)等，周一到周五排得滿滿的。我看著這些知識(shí)其實(shí)很多就是小學(xué)一年級(jí)內(nèi)容，根本沒(méi)必要這么提前學(xué)，可是不學(xué)感覺(jué)會(huì)落后于其他孩子，只能逼著孩子學(xué)。”段詠欣告訴記者，由于作業(yè)量大而且難度不小，女兒幾乎每天都要做一個(gè)小時(shí)。

    今年女兒即將上小學(xué)，老師開(kāi)始布置更多更難的作業(yè)，名義是“為了幼小銜接。”段詠欣對(duì)此明確反對(duì)，“女兒上小學(xué)以后會(huì)很辛苦，為什么不能再趁著最后幼兒園時(shí)光好好玩玩？所以我出面找老師說(shuō)，女兒不會(huì)再做作業(yè)，還教給女兒說(shuō)‘假如老師讓你交作業(yè)，就說(shuō)媽媽不讓做’，算是我對(duì)女兒的一點(diǎn)兒彌補(bǔ)。”

功利化教育剝奪孩子童真

“現(xiàn)在幼兒園教育小學(xué)化表現(xiàn)就是過(guò)度認(rèn)字、大量背誦、雙語(yǔ)教學(xué)，幼兒園小學(xué)化將帶來(lái)連鎖反應(yīng)，即小學(xué)初中化，初中高中化。”青島育賢中學(xué)副校長(zhǎng)宋杰認(rèn)為 ，幼兒園小學(xué)化本質(zhì)就是應(yīng)試教育前移到幼兒教育，過(guò)于功利化的教育會(huì)剝奪幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利。

    幼兒園如何去“小學(xué)化”，是青島乃至全國(guó)教育界的一個(gè)難題，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇分析認(rèn)為 ，造成這一問(wèn)題的主要原因是義務(wù)教育嚴(yán)重不均衡，存在擇校的巨大壓力，“從幼兒園開(kāi)始準(zhǔn)備高考”，不得不說(shuō)是中國(guó)教育的一個(gè)悲哀。

    據(jù)悉，此前教育部下發(fā)通知，要求各地對(duì)幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象和小學(xué)違規(guī)舉行入學(xué)考試現(xiàn)象進(jìn)行督察和整改。山東省教育廳此前也出臺(tái)規(guī)定，要求幼兒園要遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法要符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn) ，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，不得搬用小學(xué)教材不得給幼兒布置家庭作業(yè)。要堅(jiān)決糾正學(xué)前兒童拿筆寫(xiě)字過(guò)早、握筆姿勢(shì)不準(zhǔn)確、不注意用眼衛(wèi)生等錯(cuò)誤現(xiàn)象。但礙于種種現(xiàn)實(shí)困難，這個(gè)問(wèn)題遲遲得不到有效解決。 記者 單俊楠

（來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 宋濤]