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爽爽和同學接力傳遞登記表。
8月31日,記者繼續跟隨重慶路第三小學一年級一班新生劉爽體驗初升小學的新鮮和轉變。已經有了第一天的適應,第二天到校孩子們表現得從容多了,自己交書本費、免疫接種證 ,還學會了跟同學配合順利完成首次合作。也有孩子對新環境不太適應,哭著要回家。不過,在老師的耐心引導下,哭鼻子的小朋友很快也喜歡上了學校。
受到老師表揚很高興 第二天到學校,爽爽就有輕車熟路的感覺了。8:20,家長送到學校門口后,她跟爸爸媽媽說了聲再見自己去了教室,爽爽的媽媽站在門口一直目送著女兒。
“昨天我們學習的東西同學們有沒有忘記呢?一二三 ,快坐好……”班主任林老師又開始了潛移默化的教育,而小朋友們也沒了第一天的生疏,動作做得很流暢。坐好后,第一件事就是收書本費。為了鍛煉孩子,學校規定孩子自己帶錢交費,爽爽就拿出媽媽準備好的信封,工工整整地放在桌子上。
按照老師的要求,爽爽和同學先后準備好要交的費用、免疫接種證等,等著老師來收,老師對做得好的學生會適時提出表揚。“老師又夸我了,說我坐得端正!”事后,爽爽告訴記者,她當時得到老師的表揚特別高興。
跟同學有了首次合作 在上交學生檔案登記表時,林老師換了一種方式,“每一排的同學都將自己的小手伸到后面去,后面的同學將表格傳給前面的同學,咱接力傳遞給老師好不好?”剛開始,孩子們似乎沒聽明白,只有第五排的同學比較順利地開始傳遞登記表。林老師看這狀況,馬上說,“好,其他同學先停下來,我們看第五排的同學傳第一次,大家跟著做。”
第五排的6名新同學很順利地完成了老師交給的任務,該輪到爽爽所在的第一排了。剛開始這一排的新同學還不知道怎么做,當爽爽和她后邊的同學進行了一次傳遞后,其他的同學都跟著效仿,也順利地完成了“接力”。而這也是爽爽和同學們在開學后的第一次“合作”。
新生里有哭鼻子的了 就在記者采訪的過程中,突然聽到走廊里有小女孩在哭,走出去發現是一年級二班的新生,哭著要回家。
一年級二班的班主任李老師開始只是勸說,發現沒效果,就開始轉移孩子的注意力,“你書包里都有什么啊?”小女孩立即來了興趣,開始介紹書包里都有什么文具,哭聲也漸漸平復了。“準備了這么多東西,你是不是想來學習啊?”當聽到老師又談上學,小女孩就又抵觸上了。
“當時我看情形不對,馬上又開始分散她的注意力,開始跟她談論她頭飾上的米老鼠圖案。”李老師后來說,這一招又起了作用,小女孩徹底放松下來。李老師又說,“媽媽給你準備這么多,就是希望你能到學校跟老師、同學交朋友,想不想跟老師交朋友啊?”李老師的問話得到了小女孩肯定的答復,孩子答應進教室了。“這個小女孩后來在課堂上表現很好。”就這樣,一場風波化解了。
■鏈接 收到學習桌爽爽很喜歡 對于爽爽來說,開學她還收到了一份禮物,那就是爸爸媽媽送給她的一個學習桌。這個學習桌是8月30日下午爸媽帶著爽爽到青海路市場附近買的。桌子是爽爽選的,她選擇了自己最喜歡的粉紅色。
搬到家里后,小書桌就放在了爽爽的臥室里,爽爽幾乎沒有離開過這個小桌子,當天晚上還在上面寫了一遍拼音。“我很喜歡,以后我就少玩電腦、少看電視,多寫字。”爽爽說。
記者在重慶路第三小學4個班級里做了一項調查,發現每個班都有10~12個孩子在家里沒有專屬的學習桌,大概占到總數的三成。“孩子在家里有自己專屬的學習空間還是很有必要的。”爽爽的班主任林老師說,如果條件不允許孩子有單獨的房間,也應有自己的學習桌,家長最好不要讓孩子在飯桌上學習。
文/圖 記者 李曉哲 (來源:半島網-半島都市報) [編輯: 桑燕庭]