□特約評論員　宋守山

暑假開始了,但學生和家長似乎沒閑著,這正是學生們開闊眼界,增加閱歷的好機會,社會實踐是其重要途徑。但是,據媒體報道,有些地方的社會實踐卻變成了“蓋章實踐”“打卡實踐”,讓原本可以增長才干、服務社會的一段人生經歷變了味兒。

除了有些學校安排的一些實習實踐脫離實際,在搞形式主義之外,家長們熱衷于如此“實踐”,無非是彼此欺騙、相互糊弄,最終的效果大家也心知肚明,學生不可能從“蓋章”“打卡”中得到任何益處。家長們這樣做,無非是打算給孩子增添一點跟其他同學競爭的資本,但是在實習實踐尚未內卷到拼“印章”數量的當下,倒不如說滿足的是家長的虛榮心。實際上,就一個孩子的成長來說,與其四處求告親朋找人蓋章,倒不如讓孩子真的經歷一次社會實踐,說不定會有意想不到的收獲。

實習實踐是鏈接理論與實際之間最好的路徑。前些日子幫學生推薦就業,有好幾家用人單位的負責人跟我抱怨,不是他們不想招聘,也不是真的沒有用人的需求,更多的是害怕招來的畢業生“不能用”,要么眼高手低,要么不能吃苦耐勞,這讓他們很苦惱。其中的重要原因是,理論與實操之間尚有距離。而縮短這段距離的,就是實習與實踐。

我幾乎每年都會幫學生聯系實習單位,每次聯系的時候都會對實習單位心存愧疚。因為實習單位本身也有自己的日常工作,本沒有幫你帶學生的義務。我所擔心的是,我們的學生可能不僅幫不上人家什么忙,反而給人家添了很多麻煩。但是,每次學生實習結束回到學校,收獲都非常大,甚至會改變自己的人生方向。當然,這一切的取得是實習實踐的結果。

所以,實習實踐最害怕的是流于形式、走過場,“蓋章實踐”“打卡實踐”不僅不利于學生的成長,也不利于行業的發展,最終害的還是自己。與其讓孩子四處“打卡”,倒不如真找個實習實踐的機會,沉浸式地參與其中,可能會讓孩子受益一生。畢竟,無論是走萬里路還是讀萬卷書,要的都是見識。而這見識,古人說得好,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。

(作者為青島科技大學傳媒學院副教授、碩士生導師,媒介與社會發展研究中心負責人)