半島全媒體首席記者 劉笑笑  李曉哲

為了讓社會(huì)各界更全面、更深入了解會(huì)議情況，省政協(xié)十二屆五次會(huì)議期間，有10位來(lái)自不同行業(yè)、不同界別的省政協(xié)委員收到了山東省政協(xié)十二屆五次會(huì)議新聞組的特約委員記者聘書。1月24日，記者采訪了住青省政協(xié)委員婁雷，聽(tīng)他講述自己如何以特約委員記者的視角觀察兩會(huì)、記錄兩會(huì)，傳遞履職聲音，講述身邊故事。

擔(dān)任委員記者記錄履職好聲音

既是委員，又是記者，這種特殊的雙重身份讓青島樂(lè)學(xué)優(yōu)能教育咨詢有限公司主編婁雷感到很新穎，同時(shí)又深感多了一份責(zé)任?！拔译m然之前在網(wǎng)絡(luò)媒體工作過(guò)，對(duì)采訪并不陌生，但是以委員的身份擔(dān)任記者，又要以記者的視角來(lái)記錄兩會(huì)，這樣的體驗(yàn)還是第一次?！睘榇?，從報(bào)到收到特約委員記者聘書那一刻開(kāi)始，婁雷就開(kāi)始觀察兩會(huì)，積極與身邊的委員們溝通交流，以更好地記錄、傳遞履職好聲音。

婁雷委員所在的界別為教育界別，用他的話說(shuō)，都是來(lái)自教育領(lǐng)域的專家、高手，“每位委員提出的建議和觀點(diǎn)都非常有深度、有建設(shè)性，內(nèi)容涉及高校產(chǎn)教融合、職教新高地以及‘雙減’等?！眾淅渍f(shuō)，大家?guī)蠒?huì)的這些提案，都是廣大群眾關(guān)心的民生熱點(diǎn)，而且都提到了“點(diǎn)子”上，有不少委員帶上會(huì)的提案不只一兩件，這背后必然需要委員們“沉下去”。

“只有有了深入調(diào)研，才能寫出高質(zhì)量提案。提案工作不能是政協(xié)委員從事什么工作就只提哪個(gè)領(lǐng)域的建議，一定要發(fā)揮凝聚共識(shí)的作用，要到一線生活中去收集社情民意。”婁雷在采訪一名委員時(shí)，對(duì)方感慨道。

提案反映的都是民生期盼，提案辦理則是回應(yīng)民生關(guān)切，讓建議真正落地?！拔瘑T們表示，非常希望參加由承辦部門、提案委員和政協(xié)有關(guān)部門共同參加的面對(duì)面協(xié)商會(huì)。這樣可以坐在一起進(jìn)行討論，提出到底該怎么解決，通過(guò)什么辦法解決。這樣，就使得提案真正發(fā)揮了反映民意、解決問(wèn)題的作用?！眾淅渍f(shuō)。而他也以《用“工匠精神”提高提案質(zhì)量》為題，撰寫了自己“上任”委員記者后的第一篇報(bào)道。

首篇報(bào)道在山東政協(xié)微信公眾號(hào)上發(fā)布后，讓婁雷信心倍增，“今晚我還要當(dāng)一把主持人，主持民聲連線活動(dòng)，到時(shí)候再好好采訪一下做客的委員，讓他們談?wù)勛约菏侨绾温穆毜?。”婁雷說(shuō)，在認(rèn)真履職的同時(shí)，自己還會(huì)繼續(xù)記錄好兩會(huì)，傳遞好兩會(huì)好聲音。

大會(huì)發(fā)言，為“雙減”獻(xiàn)出金點(diǎn)子

用事實(shí)說(shuō)話，用“工匠精神”撰寫提案，這也是婁雷委員盡心履職的真實(shí)寫照。此次上會(huì)，他帶來(lái)了一份關(guān)于“雙減”的提案。值得一提的是，1月24日下午，省政協(xié)十二屆五次會(huì)議在山東會(huì)堂舉行全體會(huì)議，婁雷與其他14名委員分別作大會(huì)發(fā)言。他發(fā)言的題目就是《用“加法”思維做好“減法題”》，為做好“雙減”工作獻(xiàn)出金點(diǎn)子。

“作為當(dāng)前教育工作的‘一號(hào)工程’，‘雙減’帶來(lái)了教育改革的春風(fēng)，爭(zhēng)先恐后進(jìn)‘班’、千軍萬(wàn)馬上‘班’的景象，已成為人們的記憶。春風(fēng)化雨方能潤(rùn)心田，‘雨’在哪里？如何‘化雨’？難在何處？”發(fā)言一開(kāi)始，婁雷委員就一連用三個(gè)問(wèn)句直指“雙減”工作中面臨的問(wèn)題。隨后，他給出了自己的建議——“回答好這份‘政治答卷’‘民生答卷’‘改革答卷’，不僅要在‘減’上下功夫，更要在‘加’上做文章?！?/p>

婁雷委員分別從優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、減輕教師負(fù)擔(dān)、推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)以及改革考評(píng)體系上給出了自己的建議?！靶@是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，提升育人質(zhì)量、提高教學(xué)效率，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸?！眾淅捉ㄗh要把“主餐”做香，堅(jiān)持向課堂要效能，優(yōu)化教學(xué)方式，采用“雙師模式”提升課堂的互動(dòng)性、靈活性，用“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能教育教學(xué)，推動(dòng)智慧校園建設(shè)；發(fā)揮教研支撐作用，鼓勵(lì)跨區(qū)域跨學(xué)科跨學(xué)段的多元化教師線上教研活動(dòng)，形成一批“經(jīng)得起考驗(yàn)，有必要推廣”的創(chuàng)新教學(xué)法，努力讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得“飽”。

同時(shí)，他建議把“配餐”做活?！耙胱鳂I(yè)設(shè)計(jì)新模式，依據(jù)學(xué)生學(xué)情分層進(jìn)行作業(yè)安排，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。建立課后服務(wù)線上線下矩陣，用好學(xué)校資源，引入第三方機(jī)構(gòu)，加快完成課后服務(wù)全覆蓋，以形式新、內(nèi)容實(shí)的校園閱讀、藝術(shù)拓展、體育鍛煉等，滿足學(xué)生多樣化需求?！?/p>

在減輕教師負(fù)擔(dān)上，婁雷則建議推動(dòng)教師減負(fù)從“減了多少”向“減出什么效果”轉(zhuǎn)變，多措并舉重構(gòu)教育資源庫(kù)，豐富課件、音視頻等授課素材，緩解教師備課壓力。推進(jìn)“教師職業(yè)幸福課”建設(shè)，嘗試建立“20年班主任”制度，對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作的一線教師，給榮譽(yù)給待遇，讓“雙減”成為激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力、創(chuàng)造力的新契機(jī)。

同時(shí)，他建議在推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)上加力。建立完善先進(jìn)家庭教育理念普及體系，加快家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新升級(jí)，支持開(kāi)展特訓(xùn)營(yíng)，鼓勵(lì)開(kāi)展形式多樣的家庭教育論壇活動(dòng)等，提升家長(zhǎng)育兒能力。

除了學(xué)校、老師和家長(zhǎng)，婁雷還對(duì)考評(píng)體系改革提出建議?！皯?yīng)完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案，讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更加真實(shí)有效；賡續(xù)改革先鋒傳統(tǒng)，在中考階段積極探索實(shí)施多元化錄取模式，減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力；大膽探索高考政策解讀‘關(guān)口前移’，面向初中生及家長(zhǎng)正確解讀升學(xué)政策，減輕其心理壓力，幫助確立學(xué)業(yè)目標(biāo)。”他說(shuō)。

為民發(fā)聲，歷時(shí)兩個(gè)月精心調(diào)研

當(dāng)天大會(huì)發(fā)言，婁雷委員用時(shí)只有6分鐘。幕后，這份高質(zhì)量的提案，卻是他深入調(diào)研兩個(gè)月的結(jié)晶。

“由于我是一名基礎(chǔ)教育工作者，所以平時(shí)跟學(xué)生、家長(zhǎng)和老師打交道的機(jī)會(huì)非常多?！p減’政策落地后，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都非常關(guān)心，大家也會(huì)有一些困惑，所以我就決定認(rèn)真調(diào)研，履行我作為一名省政協(xié)委員的職責(zé)，建言獻(xiàn)策，為民發(fā)聲?！眾淅渍f(shuō)，在調(diào)研過(guò)程中，他在老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)中做過(guò)廣泛的問(wèn)卷調(diào)查及征求意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)都很贊成，但是伴隨而來(lái)的也出現(xiàn)了一些困惑和焦慮。

“比如說(shuō)，在調(diào)研中有很多家長(zhǎng)會(huì)反映，自家孩子期末考試取消了，一下子失去了參照系，不知道如何評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成果，但是未來(lái)中高考的人才選拔規(guī)則沒(méi)有改變，這就讓很多家長(zhǎng)沒(méi)有安全感，甚至產(chǎn)生焦慮感。”婁雷說(shuō)，“雙減”后時(shí)間多了、課業(yè)少了，怎么辦？怎么干？

此外，婁雷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“雙減”背景下，隨著“課后服務(wù)”“延時(shí)放學(xué)”的展開(kāi)，老師也有壓力?！巴砩?點(diǎn)下班，8點(diǎn)回家，9點(diǎn)備課，11點(diǎn)休息成為常態(tài)?！眾淅渍f(shuō)，除此之外，老師在評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，也出現(xiàn)了顧慮，“生怕一不留神踩了紅線，被家長(zhǎng)誤以為排名或者測(cè)試?！?/p>

通過(guò)一線深入調(diào)研，深究細(xì)挖，傾聽(tīng)到最真實(shí)的群眾心聲后，婁雷也與省市區(qū)三級(jí)教育主管部門進(jìn)行了深度溝通，最后形成了這一條高質(zhì)量的提案?！扒扒昂蠛笥衅甙舜屋^大幅度的調(diào)整修改，小幅度的修改更是不計(jì)其數(shù)。我希望能夠找到真正的痛點(diǎn)所在，能夠真正為民發(fā)聲，為發(fā)展建言。”婁雷說(shuō)。