孩子上幾年級？學習怎么樣？報什么輔導班了？初中上哪所學校？國內高考還是出國？選哪個專業(yè)好就業(yè)？學區(qū)房現(xiàn)在什么價？哪家輔導班效果好？數(shù)學分數(shù)難提高，作文寫好最難搞。

這是家長之間的對話。

孩子，你要好好學習，這樣才能考上高中，上了高中才能考大學，讀上大學才有好工作。找到好工作才能有幸福人生。

這是家長和孩子之間的對話。

家長對孩子幸福生活的期待與優(yōu)質教育資源稀缺之間的矛盾，就是教育焦慮的根源。

在今年的兩會上，教育話題也當仁不讓的成為熱點。

身份是小學校長的全國人大代表劉希婭，提出整治干擾教學APP的提案。這種APP給學生提供難題答案和解題過程，甚至能模仿本人筆記代替抄寫。她建議有關部門加強監(jiān)管。安徽宿城一中副校長劉秀云建議，加強對教育機構和從業(yè)人員的監(jiān)督和管理。政協(xié)委員陳眾議則倡議徹底取締校外培訓機構。

還有不少代表委員提出了：調整小學入學年齡、縮短義務教育學制、保證孩子充足睡眠、全面取消小學生家庭作業(yè)，推遲小學放學時間等各種建議。

教育，關系到的不光是孩子和家庭的未來，更是國家核心競爭力的源頭活水。

這兩天，全國政協(xié)委員唐江澎關于“教育真諦”的提法登上各大媒體的熱搜。他提到，沒有分數(shù)，過不了高考，只有分數(shù)，恐怕也贏不了未來的大考。

好的教育應該培養(yǎng)：終生運動者，責任擔當者，問題解決者和優(yōu)雅生活者。

這也解讀了“十四五”規(guī)劃綱要中教育專章的主題：提高國民素質，促進人的全面發(fā)展。

全國政協(xié)委員朱永新曾說，家庭教育才是我們整個教育鏈基礎的基礎，關鍵的關鍵。

身為家長，我們能做什么？做好你自己，給孩子當好榜樣，信任接納、無條件的愛和支持，把目光從眼前的分數(shù)焦慮，轉移到更遠的遠方，注重孩子良好習慣和優(yōu)秀品質的培養(yǎng)，做一個長期主義者。

只有這樣，我們的孩子，才能以健全和優(yōu)雅的人格贏得未來的幸福生活、造福國家社會。

策劃/一飛

執(zhí)行/李珍 羅敏 任康