人物簡(jiǎn)介
馬志梅，女，漢族，1965年10月生，山東青島人，民進(jìn)會(huì)員，青島第二十四中學(xué)副校長(zhǎng)。
主要事跡
她35年傾心三尺講臺(tái)，用堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)托起學(xué)子“知識(shí)改變命運(yùn)”的夢(mèng)想；她日復(fù)一日致力“改革求變”，做推進(jìn)教改的奮進(jìn)者，她圍繞教育、健康、環(huán)保等民生問題建言獻(xiàn)策，50余項(xiàng)提案建議被采納推廣，為島城發(fā)展貢獻(xiàn)力量和智慧；她南下貴州、西去四川,近到平度支教幫扶，用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮山區(qū)孩子的求學(xué)夢(mèng)。獲評(píng)民進(jìn)山東省委員會(huì)雙崗建功先進(jìn)個(gè)人、青島民進(jìn)市委會(huì)參政議政積極分子、青島市最美教師。
用心筑夢(mèng)、圓夢(mèng)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。“育才造士，為國(guó)之本。”1988年，23歲的馬志梅從東北師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，懷揣著“當(dāng)有情懷的老師，做有溫度的教育”的信念，成為了一名語文課教師。“我喜歡孩子，天天跟他們?cè)谝黄穑险n、活動(dòng)、玩樂，看他們一天天長(zhǎng)大、進(jìn)步，我感到特別開心、幸福”，看到笑臉洋溢的馬志梅，大家都會(huì)被她的激情所感染。在她的漫漫教學(xué)生涯中，也難免會(huì)遇到所謂的“笨小孩”“皮小孩”，她始終善用一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上“閃光點(diǎn)”的眼睛，以愛潤(rùn)心為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。
如今已是國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)教育心理學(xué)研究員的高欣，曾在青島第七中學(xué)就讀，馬志梅是她當(dāng)時(shí)的語文老師。“上學(xué)時(shí)的高欣曾是不少老師眼中的‘笨小孩’，學(xué)習(xí)認(rèn)真卻成績(jī)不佳。當(dāng)她讀初中到我班里后，我發(fā)現(xiàn)她寫字不錯(cuò)，便經(jīng)常鼓勵(lì)她，希望激發(fā)她學(xué)習(xí)的信心和潛能。”當(dāng)時(shí)，高欣的數(shù)學(xué)偏科嚴(yán)重，于是馬志梅聯(lián)合數(shù)學(xué)老師制定幫扶計(jì)劃并督促落實(shí)，讓“開竅”后的高欣學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，并考入重點(diǎn)高中。馬志梅的悉心教導(dǎo)與愛的關(guān)懷讓高欣一直心存感激，雖然步入高中，高欣也常常聯(lián)系馬志梅分享自己的學(xué)習(xí)生活。在馬志梅的激勵(lì)幫助下，高欣一路“開掛”，碩博分別就讀于哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)。用高欣的話說，馬志梅給了她學(xué)習(xí)上的“第二次生命”，她十分感念師恩，立志成為馬志梅這樣的老師。高欣在取得博士學(xué)位后，毅然選擇回國(guó)投身于祖國(guó)的教育事業(yè)。
曾經(jīng)的“皮小孩”袁萌，在青春期時(shí)身材瘦小，其父母又忙于工作無暇顧及，她害怕受人欺負(fù)，遂養(yǎng)成潑辣性格，經(jīng)常惹是生非，跟同學(xué)打架、擾亂課堂秩序、整蠱任課教師……馬志梅了解到這個(gè)情況后，開始對(duì)袁萌“軟硬兼施”，在學(xué)習(xí)上“嚴(yán)管”，并糾正她不好的行為習(xí)慣；在生活中“厚愛”，時(shí)常給她帶好吃的糕點(diǎn)，邀請(qǐng)?jiān)戎苣﹣砑依锖妥约旱呐畠阂黄鹜嫠！Ｔ隈R志梅的細(xì)心呵護(hù)、耐心培育下，讓袁萌感受到被人關(guān)心在意的感覺，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)考上高中，后又以優(yōu)異成績(jī)考入青島理工大學(xué)。現(xiàn)在作為一名教育人的袁萌，已小有名氣，她自主開發(fā)演講與口才、戲劇演出等培訓(xùn)課程，受邀到多所中小學(xué)進(jìn)行授課。每年教師節(jié)，袁萌都會(huì)去探望馬志梅，她時(shí)常感慨：“如果沒有馬老師當(dāng)初的不離不棄，我就不會(huì)是今天的自己。我會(huì)像馬老師那樣，用清風(fēng)暖陽般的愛心去關(guān)懷引導(dǎo)每一個(gè)孩子。”
高欣、袁萌的成長(zhǎng)故事，只是馬志梅教過的數(shù)萬名學(xué)生故事的縮影。“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，還要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’。”在她執(zhí)教35年來，培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，有的當(dāng)了大學(xué)教授，有的成為人民警察，還有的主動(dòng)選擇到偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)工作，他們都在各自崗位上敬業(yè)樂業(yè)，為社會(huì)做著貢獻(xiàn)。
因材施教、創(chuàng)新突破，力做教育改革的奮進(jìn)者。從滿頭青絲到鬢角花白，馬志梅將最好的青春年華獻(xiàn)給了基層教育事業(yè)。從教以來，她勤勉踏實(shí)、筑夢(mèng)前行，由擔(dān)任班主任、集備組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)到教導(dǎo)處主任、副校長(zhǎng)。雖然崗位職責(zé)在變，但她對(duì)于教育事業(yè)的初心卻矢志不渝。她的課堂風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生們喜愛，教學(xué)成績(jī)一直位居年級(jí)前列；她熱心公益，積極參政議政，她的提案建議多次被《青島日?qǐng)?bào)》《青島晚報(bào)》、青島新聞網(wǎng)等多家媒體采訪報(bào)道，在業(yè)內(nèi)引起廣泛關(guān)注；她開設(shè)省級(jí)、市級(jí)公開課，在優(yōu)質(zhì)課比賽中多次榮獲全市一等獎(jiǎng)；她注重教學(xué)研究，主持并參與國(guó)家及省市級(jí)課題研究7項(xiàng)，參編教材、發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐?8篇，4次在區(qū)、市教學(xué)年會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)。
尤其令馬志梅自豪的是，她在2004年到2017年負(fù)責(zé)青島第七中學(xué)的頭腦奧賽社團(tuán)活動(dòng)，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)和學(xué)生獲獎(jiǎng)無數(shù)，幾乎年年獲青島市及市南區(qū)一等獎(jiǎng)，且多次獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)。她也曾作為指導(dǎo)教師帶隊(duì)到美國(guó)密歇根州立大學(xué)參加世界比賽，獲得《寵物計(jì)劃》項(xiàng)目世界第六名的好成績(jī)，島城多家媒體對(duì)此予以重磅報(bào)道。
“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。成績(jī)的背后，是難以想象的辛苦。為培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力，她開設(shè)選修課程，指導(dǎo)學(xué)生編寫劇本，經(jīng)常反復(fù)打磨、數(shù)易其稿，精通制作道具、化妝表演、口語訓(xùn)練，成為無所不能的“行家里手”。團(tuán)隊(duì)需要協(xié)調(diào)，比賽需要成績(jī)，自我加壓的她常年無休，暑假帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)區(qū)賽、市賽，寒假帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)全國(guó)賽、世界賽。在比賽前夕，她總是事無巨細(xì)地安排好學(xué)生的飲食起居，自己卻一遍遍梳理參賽方案、研究比賽細(xì)節(jié)，夜不能寐。“孩子們成才就是最大的回報(bào)。”馬志梅表示，只要讓孩子們有所受益，她即使再苦再累也無怨無悔。
擔(dān)當(dāng)作為、無私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做教育扶貧的先行者。山海相系，枝葉關(guān)情。懷揣對(duì)山區(qū)學(xué)子的愛心，抱著對(duì)教育事業(yè)的信仰，自2010年起，馬志梅就與偏遠(yuǎn)地區(qū)干部教師不斷聯(lián)系，參加義務(wù)支教，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。2018年，她在貴州省安順市平壩區(qū)第三中學(xué)支教過程中，因?yàn)樗敛环~頭上鼓滿了紅疙瘩又疼又腫，但她仍堅(jiān)持克服種種生理不適，全身心投入到當(dāng)?shù)亟虒W(xué)安排中，結(jié)合學(xué)情、師情、教情，作報(bào)告、同課異構(gòu)、集備教研、與學(xué)困生結(jié)對(duì)子，組織本校學(xué)生與貴州學(xué)生書信往來，加強(qiáng)兩地之間學(xué)生的溝通和交流。同時(shí)，馬志梅還注重特色打造，把市南區(qū)的海洋特色與當(dāng)?shù)氐纳降匚幕袡C(jī)結(jié)合，將市南區(qū)優(yōu)秀的教育理念和先進(jìn)的教育方法傳給當(dāng)?shù)貙W(xué)校。“讓大山里的孩子接受更好的教育，學(xué)到本事后，再主動(dòng)回報(bào)家鄉(xiāng)建設(shè)”，這是她支教的初心和真心。
2019年5月，馬志梅主動(dòng)請(qǐng)纓赴四川支教，在大山的學(xué)校里，和志愿者同吃同住，與孩子們促膝談心，并積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校規(guī)劃、教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等出謀劃策，開展研課、專題講座、網(wǎng)上教研、資源共享等活動(dòng)，顯著提升支教學(xué)校的教育水平和理念。疫情期間，她還多次組織和帶領(lǐng)老師們，通過線上研討的形式，與甘肅宕昌、定西的結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的研討。跨越千山萬水，“扶教育之貧”更要“靠教育扶貧”，她時(shí)刻牽掛著偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、在線教育把新穎的課程傳送到大山，如同一根紅線系緊著東西山海情，將她和遠(yuǎn)方的孩子們連接在了一起。
多年來，長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度勞碌工作，讓馬志梅的身體狀況一度亮起了紅燈，為不耽擱學(xué)生正常學(xué)習(xí)，她仍然堅(jiān)持帶病上課，2次手術(shù)均安排在假期進(jìn)行。“一請(qǐng)假就耽誤全班的孩子，我心里過意不去”，2008年，馬志梅常因心跳突然加速而無法活動(dòng)，經(jīng)醫(yī)生診斷為室上速，已經(jīng)嚴(yán)重到需要立刻手術(shù)的地步，可她放心不下臨近初中畢業(yè)的學(xué)生，她一邊強(qiáng)忍難受一邊堅(jiān)持教學(xué)，愣是將初三畢業(yè)班學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)，放暑假時(shí)才住院做了心臟射頻消融手術(shù)。馬志梅愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、熱愛教育的執(zhí)著追求、淡泊名利的處事態(tài)度，給學(xué)生們留下深刻印象。即使不少學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)20多年了，可仍在春節(jié)、教師節(jié)、生日時(shí)發(fā)送祝福，這讓她倍感欣慰。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如今，已年過半百的馬志梅仍干勁十足，她將時(shí)代楷模張桂梅作為對(duì)標(biāo)榜樣，腳踏實(shí)地、全情投入，繼續(xù)奮斗在教育教學(xué)最前沿，為一生所愛的教育事業(yè)傾情奉獻(xiàn)光和熱。