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  • 3-6歲兒童學習與發展指南發布4年 家長偏愛超前教育

  • 四年前，教育部發布了《3-6歲兒童學習與發展指南》，《指南》分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致應達到什么發展水平提出了合理期望。教育部表示，實施《指南》的原則之一就是要遵循幼兒的發展規律和學習特點，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。如今四年過去了，記者調查發現偏愛“超前教育”的家長依然占多數，只有兩成家長堅持“零起點”。查看原文>>

3-6歲兒童該不該接受"超前教育"？

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  • 應該。看那些哈佛女孩，網絡神童等，都是父母老早就讓孩子接觸英文，學習程度較深的中文后的結果。既然有那么多成功的例子在前，那從某種情況來說，超前教育方法是可行的。只要掌握好方法，我相信我的孩子也一定能收到成效。
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  • 不好說。
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  • 不應該。從心理角度上說，學齡前的孩子心理承受能力還低，小小年紀就過早背上學習負擔，是不公平的。兒童在幼兒園的年齡是3至5歲，這正是他們逐漸脫離以自我為中心，對結交朋友、群體活動有明顯傾向的階段。若將過多的時間分配到這些超前學習中，自然與外界交流的機會要減少，結果是可以設想的。
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