半島記者　劉金震

今年山東高考成績中,理工科類677分以上考生300人,文史科類654分以上21人。這些與每一位考生的成長聯(lián)系起來,讓人看到源自家庭的姹紫嫣紅,但背后更是藏著說不盡的相似——從小受父母言傳身教無聲浸潤,熱衷的不只是學習更在于思考,從小養(yǎng)成了獨立自主的學習習慣……

習　慣

總比別人多想一點點

高考成績正式放榜后,平度一中的王理瓊有些許失落,雖然取得677分的理科成績,卻與預估有些差距,向來各科均衡的他認為,英語的發(fā)揮出了紕漏。但這個分數(shù)足以報考一所名校。在志愿填報書上圈圈點點,他的目標圈也漸漸縮小:中國人民大學、浙江大學、上海交通大學……

按下時光暫停鍵回首高中,他感覺過得一點都不枯燥。王理瓊剛剛升入高中時,成績在級部排在十來名。但他并不滿足,覺得無法以此進入目標高校,所以堅定地督促自我,堅持一句“多思考一點點”,讓成績一躍跨入了前列。后來他還參加了奧數(shù)、奧生、奧化以及葉圣陶杯作文大賽,大部分比賽都取得了不錯成績。

課堂上,他基本跟著老師步調(diào)走,不太擠占課余時間,也從來不實行題海戰(zhàn)術(shù),不會為了做題而做題。但只要遇到難題的時候,就會沉下心研究吃透,不斷思考,通過一道題帶動更多知識點,然后舉一反三預設(shè)試題場景,分析出題目的多套解法,甚至跟同桌互相出題,彼此考驗。

由于是家里獨子,家人很關(guān)注他的成長和學習。初中文憑的爸媽雖幫不上忙,但在溝通和生活上都很呵護他。母親還特意來陪讀,在學校附近租下了一套房子。每天在超市打半天工,留出晚上時間照顧他的飲食和休息。“其實學習是一種個人興趣,樂趣在于將課堂知識再運用到生活中。”比如父親操作電焊焊接時,王理瓊會主動講解元素、構(gòu)造,交流的過程中也加深了知識。

對出身農(nóng)村家庭的王理瓊而言,學習是走出去的機會,也可能是改變自身命運的一條路。他偶爾會假想,如果不努力學習要面對怎樣的將來,這成了他撲下身子奮斗的動力。每每如此,他會在課桌的紙條上寫下自我激勵的話語。

氛　圍

自主權(quán)帶來更多成長

日前,一封賀信發(fā)送到平度一中。去年畢業(yè)的唐雯豪同學,以693分被北京大學錄取,賀信稱他進入第三屆圖靈班,讓這個已經(jīng)畢業(yè)一年的學生,再次在高中母校掀起一波關(guān)注。唐雯豪還回到平度一中,邀請今年的畢業(yè)生去北大深造。

圖靈班重在培養(yǎng)科研人才,設(shè)計算機科學與技術(shù)和智能科學與技術(shù)兩個方向,共有兩個班,每班30人。他大一下學期參加選拔,提交材料并通過了初審,經(jīng)面試才成為圖靈班一員。在人才濟濟的北京大學,通過全校選拔進入圖靈班,唐雯豪的優(yōu)秀不言而喻。

在他的成長過程里,父母給予了很大自主權(quán)。唐雯豪的父母是化學老師,從小注重知識儲備,給他單獨設(shè)置了書房,鼓勵他閱讀文學、歷史、哲學等書籍。但在他看來,父母從未著重培養(yǎng)哪一方面,而是把自主權(quán)交給了自己,讓他在接觸中形成學習興趣,并相應(yīng)提供了更多接觸的機會,在這個過程中找到自己的方向。

唐雯豪對計算機的熱愛從始至終,高中時還參加了相關(guān)競賽,取得了全省一等獎的好成績。他特別感謝父母從來不給他太大心理壓力,對分數(shù)也不過分強調(diào)。在這樣的氛圍當中,唐雯豪感覺到了輕松愉悅,始終能調(diào)整好心態(tài),也養(yǎng)成了自主的思維方式,從小對事物充滿好奇心,愿意投入精力細致鉆研。

“進入北京大學讀書后,這里有良好的學術(shù)氛圍,思想上也是自由開放的。”在唐雯豪看來,這與家庭的育人方式相得益彰,對于從小擁有自主權(quán)的他而言,成長性也會更大一些,明確和堅持對計算機科學方面的熱愛,尋找關(guān)于未來成長無限的可能。

家　庭

智慧引導,好習慣這樣養(yǎng)成

對于高考分數(shù),焉芳洲一家沒有驚訝。在此之前,三口人玩起估分游戲,爸爸預估668分,媽媽預估669分,而她自己預估665分,最終查詢到的高考分數(shù),證明與預估也相差無幾,甚至被爸爸一舉命中。

在媽媽趙愛云看來,這源于對女兒的了解。家人熟稔她的學習能力,分數(shù)自然在預料當中。她也非常感謝青島58中,給予了老師們充分的信任,也遇到一群媽媽式的老師,對女兒高中階段幫助很大。但不得不說,家庭對于焉芳洲的影響,從小時候就打下了烙印。

焉芳洲的爸爸和媽媽,第一學歷均研究生畢業(yè),趙愛云在青島大學任教,業(yè)余時的精力都在女兒身上。這個家庭有自己的方法論,一直努力培養(yǎng)女兒的興趣,從不識字起就陪伴閱讀,如今,焉芳洲的課余多與書為伴。母女偶爾有一些分歧,但從不強制灌輸,反而是結(jié)合個人興趣,在溝通當中智慧地引導。這種方式很適合焉芳洲,也給她養(yǎng)成了良好的習慣。

父母托舉的身影,深入到成長的每一步。由于本身是高學歷知識分子,爸媽也懂得要以身作則,基本不太看電視,也沒有玩手機的習慣,僅僅把它看作是一種通訊工具。在趙愛云看來,孩子成長的過程中,家長的自律和示范帶動作用,是其中非常重要的一環(huán),只有父母有很深的參與感,才能幫助孩子養(yǎng)成良好習慣。

焉芳洲更關(guān)注綜合素養(yǎng),除培養(yǎng)良好的學習習慣外,也在不斷嘗試中發(fā)現(xiàn)興趣。可以說,焉芳洲是個多才多藝的孩子,繪畫、舞蹈都有涉獵,二胡是堅持最久的特長,初中時就已經(jīng)達到了10級。

在焉芳洲媽媽看來,現(xiàn)代教育,拼的是家庭教育和學校教育。雖然家庭是不能選擇的,但良好的學習方法能后天養(yǎng)成。父母的觀念、生活方式、思維方式,可以從小慢慢滲透到孩子的認知中,以潤物細無聲的方式,引導樹立良好的三觀。

求　知

不上輔導班,更相信學校老師

在擁有自主權(quán)的環(huán)境下,唐雯豪坦言從未上過輔導班,他更注重課堂效率,以及對知識的盤點和整理,反復對錯題進行研究和分析。高一、高二還分散精力在書法上,準備并參加了一些學科競賽。

與唐雯豪的情況相似,從膠南一中畢業(yè)的肖希軍,今年取得理科705的高分,也從沒有上過輔導班。在他看來,并非輔導班老師講不好,而是與其學習講過的知識,還不如努力提高課堂效率。因為,最了解自己的還是老師,只要課堂上充分消化知識點,就沒必要再去分散精力。

肖希軍所在的學校和班級有濃厚的學習氛圍,處于爭分奪秒的努力中。他認為,班級同學的水平差不多,課上跟節(jié)奏,課下多溝通,就能充分地掌握各科知識。“畢竟學校老師經(jīng)驗豐富,知道每一階段的重點在何處。只要按照各科老師的叮囑做,就可以達到理想的成績。”遇到難題時他都會及時與班主任老師溝通。

“父母關(guān)心我的成績,但從來都不主動過問。”肖希軍說,由于平時住校,更多還是要主動學習,都是遇到困惑時才與父母溝通,所以自由度還是比較高的,獨立自主地決定事情和規(guī)劃,也造就了他的果斷。

“可能在考場更為專注,全身心投入到考試中”,他對最終分數(shù)也不意外。“考場上肯定有做不出的題目,但我本身是比較隨緣的人,也知道這是一件正常的事情。降低對分數(shù)的期待,集中全力做好眼前事就夠了。”