12月10日上午，心靈花園公益項目的發(fā)起人、總執(zhí)行長高嵐及來自全國各地心靈花園工作站的志愿者一行20余人到青島市中心聾校參觀座談。高嵐教授和青島中心聾校副校長、青島市全納教育資源中心負責人耿曉麗及學校心理教師就融合教育話題展開座談，針對幫助殘障困境兒童身心健康發(fā)展的具體工作做了深入地討論。

據(jù)了解，心靈花園公益項目主要是通過沙盤游戲心理輔導幫助孤困兒童的心理成長，自2007年已經(jīng)陸續(xù)在全國建立了90多所心靈花園工作站。高嵐教授是心靈花園公益項目的發(fā)起人，是華南師范大學和澳門大學的教授、博士生導師，聯(lián)合國兒童基金會特聘專家，主要研究方向為沙盤游戲治療、心理教育、兒童心理發(fā)展與教育。青島市中心聾校是心靈花園公益項目在青島的工作站，負責人王京萍至今已先后帶領40余名志愿者在這里開展了12年的沙盤游戲心理輔導志愿服務。

高嵐教授此次到青島，是參加第十屆心理分析與中國文化國際論壇暨第六屆心靈花園公益項目表彰大會，據(jù)悉，青島工作站（青島市中心聾校）被評為優(yōu)秀工作站，王京萍被評為優(yōu)秀項目主任，宋方、胡玉梅、徐春華、史玉華、焦力等被評為優(yōu)秀志愿者。

融合教育：落實到具體的事情上

高嵐教授一行在參觀了中心聾校的沙盤游戲室、心理調(diào)適和身心放松的教學場地和設施后，大家就聾校目前的學生狀況和心理發(fā)展需求做了進一步的討論。

耿曉麗副校長介紹了學校圍繞融合教育方面開展的一些具體工作之后，特別提到了學校專業(yè)的心理教師團隊和心靈花園沙盤游戲輔導對學生心理健康發(fā)展起到的積極作用，還得到了來自南京師范大學等高校心理專業(yè)院系的專家教授的肯定和贊譽。

高嵐教授和參加座談的志愿者就聾校目前的兩個學生群體的心理健康需求做了分析討論，高嵐教授談到，針對聽力障礙的學生，重要的是幫他們接納自我，建立自我認同感，樹立自信。心靈花園的志愿者除了提供沙盤游戲心理輔導之外，下一步將針對聾校學生設計專業(yè)問卷，評估他們的心理狀況，便于有針對性的開展工作，還可以將心理健康教育的目標和方法融合到美術、音樂等課程當中，系統(tǒng)地幫助他們的心理健康發(fā)展。聾校目前還招收了十幾名自閉癥兒童，高嵐教授特別提到，自閉癥兒童每個個體都有差異，具體而有針對性的教育工作會更復雜，心靈花園志愿者有專門從事這方面研究的博士、碩士團隊，他們將為聾校的老師提供關于自閉癥兒童教育的專業(yè)講座，幫助他們更多的了解不同類型自閉癥兒童的特點，并建議家長也能夠加入到學習中來。

耿曉麗副校長表示，增加了心靈花園這樣的專業(yè)支持，融合教育就增加了一個支點，學校會利用好這些專業(yè)資源，通過不斷地實踐，不斷地總結，希望可以分享給全國各地的特殊學校，讓更多的處于困境的兒童和學生受益。

高嵐：構建困境兒童的心靈花園

關于心靈花園，高嵐教授談到，心理輔導的志愿服務很多都是一對一的形式，能夠受益的人在數(shù)量上是有限的，但是，對于每個生命個體來說，意義就是百分之百。心靈花園是希望處于困境的兒童的生命個體能夠獲得滋養(yǎng)，獲得成長的力量。這對他們自己，對社會，都更有意義。心靈花園志愿者的工作，就是用生命影響生命。心靈花園所服務的每一個孩子，其實對彼此都是很好的遇見，是互相的給予和收獲。

心靈花園從設立之初到現(xiàn)在，已經(jīng)走過了16個年頭，這個團隊有越來越多的同行者，包括福利機構的工作人員和特殊學校的老師們。高嵐表示，“這都讓心靈花園有了更多的土壤，我們的堅持也就更有力量。”“我們相信：所有的意義，都在時間里。”

心靈花園青島工作站與青島中心聾校自2011年12月開始合作，至今整整走過12年，負責人王京萍在座談會上對中心聾校的信任、對心靈花園總部在培訓和技能等方面給予的指導和支持表示了感謝。據(jù)了解，王京萍到從住的地方到聾校，接近2個小時的路程，冬天的時候，天還沒亮她就需要從城陽出發(fā)。風雨無阻，她堅持了12年。她表示，12年的堅持看似辛苦，但是在聾校孩子身上感受到逆境中生長的生命那種更純粹、更頑強的力量，帶給志愿者的收獲更加難忘和珍貴。

2007年，心靈花園的第一個工作站落地廣州市社會（兒童）福利院，目前在全國范圍內(nèi)已經(jīng)設立90余所工作站，有專業(yè)心理輔導資質(zhì)的志愿者累計已有上千名，他們常年堅持在兒童福利院、孤兒學校、特殊教育學校開展沙盤游戲心理輔導工作。高嵐教授還談到，近幾年心靈花園在不斷地拓展服務人群，包括自閉癥兒童、有精神病人的家庭的孩子，也在嘗試開展和社區(qū)街道的建站工作，希望更多的困境兒童能夠有機會走進心靈花園，幫助他們的心理獲得健康發(fā)展，實現(xiàn)自己人生的價值。

（心靈花園青島工作站志愿者：胡玉梅）